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【理论研究】关于独立学院教导员步队建设的思考 vbzrhdhm

 2020-05-19 17:49 blog 字号:放大 正常
  关于独立学院教导员步队建设的思考

张哲

摘要:文章提出了近几年独立学院教导员步队建设中呈现的主要问题并举行了阐发,提出了相对应的解决办法。 关键词:独立院校教导员问题办法 独立学院作为高档教诲的一种新生气力正在蓬勃成长,教导员作为学生思想政治教诲的骨干气力,大学生们的知心伴侣聪明导师,是大学生康健发展的领路人,他们的常识程度和小我私家素养直接影响着学生的身心成长。 中共中央国务院《关于进一步增强和改良大学生思想政治教诲的意见》中指出,要完善思想政治事情步队的选拔、造就和办理机制,出格要采纳有力的办法,根据政治强、业务精、规律严、作风正的要求,吸引更多的西席从事学生思想政治教诲事情,出力建设一支高程度的教导员、班主任步队。 一、前独立院校教导员步队建设主要存在的问题 1.专业化素质不强 由于独立学校的性质所致,在雇用专职教导员的时候会呈现学历、专业、年纪不敷合理的环境。以本科生为主要雇用对象的环境比力常见,甚至有招收的应聘者在学生期间都没有过做学生干部的环境履历。纵然有担任过学生干部履历的,由于进入社会时间不长缺乏实践经验,只能纸上谈兵。上述环境导致大部门的教导员缺乏相关专业常识、职业履历和学科研究能力。由于独立院校建校时间较短,教导员间的条理档位不明明,年纪跨度不大,导致了缺少有阅历富厚从业时间长的老教导员引导指点的毛病。加之独立院校的特殊性质,教导员在事情期间的进修充电时机有限,这就形成了独立院校教导员整体专业素质不高的难堪场面。 2.职责划分恍惚,任务繁重 国度教诲部颁布的《普通高档学校用度步队建设划定》中明确指出:高档学校总体上要按师生比例不低于1:200的比例配置专职教导员岗亭。由于独立院校好处问题的存在,为节流开支,实际师生比例的配置远高于划定的比例。由于独立学院建校时间不长,各方面的规章制度不敷合理和完善,导致教导员身兼数职,卖力诸如:党支部建设、宿舍卫生办理、校园宁静巡逻、教室规律办理、心理康健教导、就业指导以及对任何突发工作的处置惩罚等等。教导员在学校处处充当消防员,给学校各个部分打杂,反复性地的整理各类数据。这些繁冗的事情充斥了教导员的事情内容,不仅偏离了教导员这一地位配置的初志,使教导员岗亭与一般的行政部分相混合,还让教导员们天天都陷在任务多,工作杂,成效性低的事务性事情中,难以形成教导员对自身职业的认同感。 3.职业前景恍惚,职业宁静危机大,人员流动性大 由于学历上和专业学术上的差别,教导员的待遇往往区别于任课西席,而且独立院校的教导员大多属于聘用制,无论是在经济上还是在人事制度的造就查核上面都享受不到公办院校的待遇,尤其是在教导员地位提升、职称评定等方面,有些独立院校甚至都没有完善的、明确的制度和政策,这就造成了教导员规划小我私家此后成长上的瓶颈,导致教导员们都只能把这个岗亭当作是一种职业而不是事业,缺乏事情豪情和热情,对职业前景苍茫。 教导员处于独立院校学生办理的最下层,是学校各项规章制度的实施者。大部门的独立院校为了包管学校不变、学生尊规守纪不出问题,经常给教导员施压,渐渐形成了只要学生有问题就找教导员的不良民风,哪怕学生上课迟到、宿舍卫生差、校园粘贴小告白等问题都要问责教导员。学校更是在查核制度中奉行“末位裁减制”。教导员再积极,也很难包管上百个学生随时不出一点小问题。对将来变乱产生不确定性的担心给教导员形成了很大的职业压力,造成了很强的职业危机感,乃至他们对将来甚是担心。 因为职业前景的恍惚和较大的宁静危机系数,导致了许多的教导员将这一职业看成是一个过渡,操纵在校期间进修上的便利条件考取了研究生或是公事员,只要一有时机就会选择脱离。 二、针对独立院校教导员近况的解决办法如下: 1.提高准入门槛,实行班主任与教导员事情相联合 在教导员的雇用历程中,在学历上尽量选择研究生学历的应聘者,固然不解除本科生中进修成就优异能力突出的,从进口环节开始重视教导员步队研究能力的造就,可以每二到三个班级配置一名班主任,班主任可以是兼职岗亭,由学校里资历老的西席或是带领担任,他们的年纪和学历普遍都比力高,他们有较富厚的人生阅历更能较好的充当学生们的人生导师,在处置惩罚问题的方式和方法上可以与生机蓬勃的教导员群体形成互补,不仅能协助教导员办理学生,还能在学术程度和经验方法上赐与教导员必然的帮忙。 2.重视教导员步队的素质造就,加大培训力度,勉励深造。 在提高准入门槛的基础上,还要注重对教导员举行专业性的造就。由于所学专业的限制,教导员在上岗之前,要举行系统的岗前培训,使其对高校教导员岗亭有一个详细的定位,对事情内容、方法和技巧有个一笼统的认知和相识,利便其尽快的进入脚色。上岗以后也要按期的分年级的举行培训,按照大学生差别年级呈现的典型问题举行预知性的培训,提高教导员的预判性,造就事情的主动性。此环节也可以请有经验的教导员对履历过的典型事例举行分享。除此之外,还要多组织教导员们到场社会实践、挂职熬炼、考查等勾当,以专业的视角开阔教导员的眼界。另外,独立院校可以充实操纵自身优势——母体学校办学多年的优秀办理经验。可以按期组织教导员去母学校举行进修、研讨,也可以请母学校经验富厚的老西席做培训讲座。将教导员的办理方法从“经验化”转化为“专业化”。 3.明确教导员事情职责,为其提供可连续成长平台 学校需要明确各个职能部分的职责,尽量防止其他行政部分把事情分摊到教导员的事情上,同时也要明确教导员的职能规模。包管教导员的事情主体是学生。许多时候学闹事务会涉及到多个部分,为了将教导员从“保姆”的身份中解脱出来,学校可以分门别类的将一些通例性的事务摆列出来体例成手册奉告学生,或是公然学校各个行政部分的电话利便学生咨询,让学生养成有工作本身解决的习惯,制止大事小事都依赖教导员。 为教导员举行职业生涯规划,为其提供可连续成长的平台,不变教导员步队。晋升教导员福利待遇,完善教导员提升制度,完善教导员职称评定制度。可以设立处级教导员,通过按期评定事情业绩举行学校内部地位聘任,为教导员提供转岗换岗时机,如燕京理工学院近几年来就在教导员中选拔了多名教导员任聘到了学校其他岗亭担任科级、处级带领,这一举措不仅极大的引发了其他教导员竞争上岗的热情和事情豪情,也不变了教导员的步队成长。 4.成立激励机制,晋升教导员岗亭的认同感。 鼎力大举开展评奖评优表扬勾当,晋升教导员的荣誉感。表扬勾当的开展可以分为两种差别的形式,一种是按期对教导员的事情业绩、对于突发事件、突出孝敬等方面的事情举行评选,本着公平、公道、公然的原则,设立学生、同事、院系带领、学校等几个环节举行打分综合测评,对于压倒一切的教导员举行表扬。另一种形式是学校组织表扬竞选勾当,由学校划定竞选环节,教导员自由参评,选择固按时间举行团体竞选,由学校带领担任评委,其他教导员可以观光进修。评奖表扬勾当的开展,大大晋升了教导员们的竞争意识,富厚了精力糊口。 在经济上赐与必然的激励。对于评选出的体现优异的教导员不光赐与精力上的支撑,也要在物质上赐与激励,这样更能牢固教导员对本职岗亭的热情。 5.以工钱本,尊重教导员的职位。 教导员们不仅需要物质、精力上的激励,最为需要的是理解、尊重的人文眷注。学闹事务纷繁庞大,只要是学生出了问题其他行政部分都能来问责教导员,无形之中,教导员就成了学校学生办理事情的最底层。在福利待赶上教导员也有别于任课西席。独立学院应该尽快转变看法,学校带领应该从思想上、心理上多倾听教导员的心声,切实解决困扰教导员的实际问题,扶正教导员在学校职能部分的职位,只有这样,教导员们才能缓解心理压力,消除职业疲倦,发生责任感,全身心的投入到学生办理事情中去,将教导员岗亭视为一种事业去拼搏。 参考文献: [1]普通高档教诲学校教导员步队建设划定[z].中华人民共和国教诲部令(第24号).2006-7-23.(作者单元:燕京理工学院)
 
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